Tw-city.info

IT Новости
15 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Основные методологические направления анализа социальной коммуникации

Основные направления исследования социальной коммуникации

Социальная природа языка исследовалась еще в XVIII веке Д. Дидро и Ж.Ж. Руссо, а в XIX веке социологами О. Контом и Э. Дюркгеймом, которые объясняли изменения в языке исключительно социальными фактами. Позд­нее важным источником социальной коммуникации стала функциональная лингвистика. Социологические исследования языка были начаты в 20-30-е гг. XX века. Известные русские языковеды В.В. Виноградов, Б.А. Ларин, Л.П. Якубинский, В.М. Жирмунский и др. рассматривали язык как средство об­щения на основе анализа общественных отношений. В современной науке выделяют три основных направлениями изучения социальной коммуникации:

Бихевиоризм (Дж. Уотсон). В основу коммуникации Уотсон ставит не язык как систему, а сами речевые сигналы, манипулирование которыми дает возможность влиять на человека. Поведение человека он отождествляет с системой видимых и латентных реакций в схеме «стимул-реакция». Бихевиористы сводили все общественные явления и процессы к взаимодействию между стимулами, воздействующими на человеческий организм, и реакция­ми на них. Например, ощущение холода заставляет нас сказать: «Мне холод­но!» Закрепление реакций подчиняется «закону упражнения» многократное повторение одних и тех же реакций в ответ на одни и те же стимулы автома­тизирует эти реакции.

Символический интеракционизм (Дж. Мид). В результате межличност­ного общения формируется социальная структура, а процесс развития ком­муникативных форм есть социальное развитие. В социальной психологии Мида центральным является понятие межиндивидуального взаимодействия. «Значение — это редуцированное взаимодействие, существующее в опыте индивидов». Мид писал, что «мир конструируется в совокупности процессов социального взаимодействия как актов коммуникации».

Персоналисты (К. Ясперс, Ю. Хабермас) рассматривают коммуника­цию как внутреннюю метафизическую «способность личности открывать в себе чувство другого». Они противопоставляли общение договору, в котором участники руководствуются обязательствами. Акт взаимопонимания основан на интимных контактах и осознанной духовной общности. К. Ясперс верил в возможность общечеловеческой коммуникации в пространстве и времени. Его ученик, немецкий философ и социолог Ю. Хабермас в работе «Теории коммуникативного действия» встраивает свою концепцию интеракции в тео­ретическую социологию. Исследуя проблему коммуникации, он сосредота­чивается на вопросе об отличии «истинной» коммуникации от «ложной». Хабермас представляет концепцию о дуалистическом разделении двух сфер человеческого существования — «человек — природа», «человек — человек». Карьеры коммуникации преодолеваются «прочувствованием» философских традиций. Он обосновывает понятие «рекламная коммуникация» и раскрыва­ет механизмы ее действия в политике и бизнесе.

В конце 40-50 годов XX века к изучению коммуникации преобладали два подхода. Рационалистический подход базировался на теории информаци­онного общества, когда основным стимулом социального развития выступа­ют СМИ. Иррационалистический подход представлен понимающей социоло­гией (А. Щюц), в основе которой лежит концепция взаимопонимания людей друг другом. Здесь рассматриваются дейстьия, для которых главной целью выступает коммуникация.

В британской (Дж. Барнз, Э. Ботт, К. Митчелл) и американской соци­альной антропологии при изучении процессов коммуникации в различных социальных группах широкое применение получил метод анализа социаль­ных сетей. Такой анализ обращает внимание на описание и анализ коммуни­кативных связей, возникающих в ходе социального взаимодействия. При этом в расчет принимаются субъективно-психологические факторы, обу­словленность человеческого поведения структурными образованиями, кото­рые возникают в ходе коммуникации.

Спонсор статьи — информационный ресурс «NetsBuy» — предлагает вашему вниманию подробное описание новинок в сфере мобильных и IT-технологий, являющихся в современном мире неотъемлемой частью коммуникативного процесса. Например, на данном ресурсе вы узнаете, почему купить Google Nexus 7 II 2013 года выпуска выгодно, какая операционная система на нем установлена и в чем его преимущество перед остальными планшетами.

Научные методы, используемые теорией социальной коммуникации

Поскольку теория коммуникации представляет собой многоуровневую и чрезвычайно разветвленную систему знания, то в ней используются методы таких наук, как социология, психология, лингвистика, педагогика, а также межнаучных дисциплин – социальной психологии, социолингвистики и др. Так, для изучения состояния коммуникативных процессов в обществе широко применяются методы социологических исследований: различные виды опросов, итервьюирование, анализ документов. При этом применяются такие методы анализа собранной первичной информации, как статистический анализ, группировка и типологизация.

Герменевтика как метод истолкования, интерпретации текстов, заимствованный из философии, также используется в изучении коммуникативных процессов.

Большое влияние на исследование коммуникативных процессов оказала бихевиоризм. Особенно это относится к проблеме изучения обратной связи как реакции на стимул (напомним основную формулу бихевиоризма – “S-R”). Однако следует заметить, что бихевиористская методология имеет ограниченное применение в исследовании социальной коммуникации вследствие игнорирования таких фундаментальных психических явлений, как сознание, мышление, воля. Вместе с тем она обладает немалыми эвристическими возможностями при изучении коммуникации в природе (на ней построены методы дрессировки животных).

Контент-анализ используется в изучении содержательной стороны информации. Это экспериментальный метод, направленный на изучение деятельности средств массовой информации (СМИ) путем систематической числовой обработки, оценки и интерпретации формы и содержания сообщения информационного источника. Вместе с тем данный метод применяется и в теоретических исследованиях, раскрывающих характер взаимоотношений средств информации и общественных структур (например, роль телевидения в формировании культурно-нравственных основ подрастающего поколения россиян).

Интент-анализ – метод, с помощью которого изучается проблема целенаправленности вербальной коммуникации. Этот метод разрабатывается главным образом в рамках психологической науки и исходит из того, что человеческая речь представляет собой преднамеренное действие, т.е. намерение (интенция) что-либо высказать, связанное с определенным содержанием мысли или чувством, лежит в основе практически каждого речевого акта. Для фиксирования интенционного пласта речи была разработана специальная процедура – интент анализ.

Метод наблюдения, как широко используемый в различных социально-гуманитарных науках, также используется при сборе материала для исследования вербального и невербального взаимодействия. Эффективность этого метода повышается тогда, когда используются технические средства фиксации объектов.

Читать еще:  Типология социальных процессов

Метод социометрии, относящийся, прежде всего, к инструментарию социально-психологического исследования структуры малых групп, а также личности как члена малой группы, используется в коммуникативистике. Процедура социометрического измерения предполагает проведение опроса всех членов группы для установления их отношения друг к другу. Результаты опроса показывают степень сплоченности коллектива и важны с точки зрения изучения межличностной и групповой коммуникации, полезны также для изучения коммуникации в организациях.

Перечисленные выше методы не исчерпывают методологическую базу теории коммуникации, но являются одними из наиболее широко ею используемых. Необходимо учитывать, что нет какого-либо одного метода, который бы позволил глубоко проникнуть в суть изучаемого явления. Методы исследования должны применяться в комплексе. Следовательно, успех исследования зависит от умения использовать эвристические возможности различных исследовательских методов, процедур, техник, применяемых в их взаимосвязи.

Основные методы в теории коммуникации

Характеристика вербальной и визуальной коммуникации. Коммуникативные процессы в соответствии с моделью Г. Бейтсона. Особенности иерархической и демократической коммуникации. Общенаучные и частнонаучные методы исследования коммуникативных процессов.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Иркутский государственный технический университет

Институт изобразительных искусств и социально-гуманитарных наук

Кафедра рекламы и журналистики

Кафедра «Рекламы и связи с общественностью»

по дисциплине «Основы теории коммуникации»

на тему «Основные методы в теории коммуникации»

Выполнил студент группы РКБ-14-2

Принял Ю.А. Помулева

Глава 1. Общие характеристики коммуникаций

1.1 Вербальная и визуальная коммуникация

1.2 Коммуникативные процессы в соответствии с моделью Г. Бейтсона

1.3 Иерархическая и Демократическая коммуникация

Глава 2. Методы и функции теории коммуникации

В современных условиях резко изменилось отношение к коммуникации. В обществе жесткой иерархии, каковым являлся Советский Союз, главенствовала только монологическая коммуникация. В этой новой ситуации коммуникация становится объектом исследования, поскольку от уровня нашего знания этих процессов зависят наши результаты. Перед обществом возникает новая задача — как объединить в единые типы поведения социальные группы с автономным поведением, как достичь консенсуса (ведь не случайно данный термин стал излюбленным в речи политиков постсоветского времени). Система иерархической коммуникации, где главным компонентом был приказ, стала меняться на систему демократической коммуникации, где основой становится убеждение.

Это не только новые для нашего общества задачи, но и достаточно сложные. Они предполагают гораздо больший интеллектуальный уровень в системе управления. В прошлом, когда система была репрессивно-коммуникативной, достаточно было опереться на внешнее принуждение. Сегодня таким принуждением может быть только внутреннее желание, собственное решение данного индивидуума. Система же призвана помочь ему обнаружить это желание. Без достаточно сильных научных оснований это невозможно сделать. Не только пропаганда, но и реклама, паблик рилейшнз, переговоры и множество других направлений внезапно ощутили отсутствие «поддерживающей» их дисциплины. Такой объединяющей дисциплиной и является «теория коммуникации». Каждое из направлений разрабатывает свои собственные прикладные аспекты; к примеру, для рекламы — это «медиапланирование». Однако жесткая замкнутость в своем собственном прикладном аспекте несет такую же опасность, как и отсутствие внимания к этому аспекту вообще.

Вступив в информационный век, мы по-иному смотрим теперь на такую науку, как теория коммуникации. Это связано с переходом от армейского варианта иерархической коммуникации, где роль получателя информации была резко заниженной, к новому, демократическому, когда потребитель информации перемещается с пассивных на активные позиции. Лауреат Нобелевской премии К. Гэлбрейт сказал об этом феномене, что человек хочет быть услышанным. Это новая характеристика человека, которая не столь явно проявлялась в прошлом. Теория коммуникации и позволяет наладить эти связи между населением и властью, между фирмой и клиентом, между заводом и потребителем. В добавление к прямой связи, где мы уже достаточно преуспели, приходит обратная, резко повышающая роль получателя информации. Теория коммуникации в значительной степени формируется разнообразными прикладными областями, где коммуникативное воздействие играет определяющую роль. Только с помощью эффективно проведенной коммуникации в современном обществе осуществляется все больше и больше событий. Общество стало более зависимым от коммуникации.

· рассмотреть общие характеристики коммуникаций;

· изучить методы и функции теории коммуникаций;

Глава 1. Общие характеристики коммуникаций

коммуникация бейтсон вербальный иерархический

Коммуникация у человека протекает в основном в рамках двух основных каналах: вербального и визуального. Именно в этой области чувств у человека оказались более совершенные порождающие и анализирующие аппараты. Собака, к примеру, может различать сорок тысяч вариантов запаха, что недоступно человеку. Механизмы анализа и порождения должны дополняться соответствующими механизмами запоминания. А в области запаха или вкуса человек уже не имеет такой четкой системной памяти. В качестве обратного примера, подтверждающего правило, можно сослаться на произведение Марселя Пруста, герой которого мог восстановить далекий прошлый контекст именно по подсказке из этой области.

1.1 Вербальная или визуальная коммуникация

Вербальная коммуникация строится на лексически выделенных единицах, соответствующих реалиям мира. Это приводит к большому числу единиц словаря, из которых складывается бесконечное число сообщений. Визуальная коммуникация не обладает подобным набором заранее установленных единиц. Отсутствие элементарных единиц делает более универсальным процесс восприятия визуальной коммуникации, поскольку не требует предварительного знания списка единиц для понимания сообщения.

Однако и на визуальном уровне существуют предварительные нормы, определяющие форму необходимого сообщения. А. Маслоу смотрит на проблему еще шире, когда говорит, что нехватка красоты может быть патогенным фактором.

«Чтобы доказать это положение, он предпринял ряд экспериментов, связанных с красивым и уродливым. Так, например, он предъявлял испытуемым фотографии обычных людей, снятых в неприглядной обстановке, и испытуемые склонны были описывать этих людей как психотиков, параноиков или преступников. Это говорит о том что в уродливом окружении лица людей и, вероятно, сами люди будут казаться нам плохими, уродливыми, неприглядными. Насколько уродливое окружение будет влиять на вас, целиком зависит от вашей восприимчивости и от того, в состоянии ли вы переключить свое внимание с неприятного стимула на что-то другое, менее неприятное. Продолжая эту мысль, можно утверждать, что жизнь в неприятном окружении с неприятными людьми является патогенным фактором для психологического здоровья. Выбирайте для общения красивых и достойных людей, и вы обнаружите, как улучшается ваше самочувствие и ваша самооценка. Благодаря отсутствию заранее заданной определенности единиц визуальное сообщение несет большее число информационных прочтений. Поэтому телевидение столь опасно с точки зрения специалиста по паблик рилейшнз — как более богатый сообщениями канал оно может выдать «лишнее» сообщение, что особенно ярко проявляется в случае прямого эфира. Отсюда следует необходимость более строгого контроля именно телевизионного сообщения, чтобы не порождать дополнительных сообщений, сопровождающих основное сообщение.

Читать еще:  Как выйти в социальные сети

1.2 Коммуникативные процессы в соответствии с моделью Г. Бейтсона

Коммуникативные процессы в соответствии с моделью Г.Бейтсона идут на двух уровнях: коммуникативном метакоммуникативном. Коммуникативный уровень понимается стандартно, а метакоммуникативный уровень задает модус передаваемого сообщения. Г.Бейтсон пришел к своей теории, наблюдая над играми обезьян. Его интересовал вопрос, как обезьяны понимают в конкретном случае, что покусывание — это не ссора, а игра. Ответ состоял в том, что обезьяна передает метакоммуникативное сообщение, дающее нужную интерпретацию передаваемому содержанию. Шизофреник, как он считает, не владеет метакоммуникативным инструментарием, поэтому не может адекватно интерпретировать получаемые сообщения. Например, он не может понимать шуток и тем самым выпадает из процесса обычной коммуникации. Метакоммуникативные процессы должны соотноситься с теми или иными жанрами, с теми или иными типами дискурсов. Человек, владеющий речью, должен одновременно владеть набором принятых в данной структуре типов дискурсов, поскольку в каждом из них существует свой вариант коммуникативного поведения. Речь не идет только о различиях между свадьбой и похоронами, есть также Метакоммуникативные правила, требующие в одном случае порождать информацию, в другом — только получать ее. Определенные речевые ритуалы серьезным образом предопределяют наше поведение в этом смысле.

1.3 Иерархическая и демократическая коммуникация

Коммуникация может быть иерархической (с приоритетностью прямой связи) и демократической (с приоритетностью обратной связи). Для иерархической схемы важен приказ, для демократической — убеждение. Для иерархической схемы наиболее важна чистота канала связи, поскольку в ней сообщение, если достигнет получателя, всегда будет выполнено. Не так обстоит дело с демократической схемой, теперь получатель имеет право выбора: выполнять или нет поступившее сообщение. Это связано с еще одним отличием: в рамках иерархической коммуникации перед нами сцепка «начальник — подчиненный», у подчиненного нет иного выбора кроме послушания. В демократической схеме мы имеем дело со свободным человеком. Страны СНГ, обладая хорошим опытом иерархических коммуникаций, не имеют достаточного опыта работы со свободным человеком. Власти всегда легче начать войну в Чечне, чем сесть за стол переговоров. Власть говорит в режиме монолога, а не диалога. Выступая в роли автора, власть порождает один Текст, тогда как в случае демократической коммуникации идет порождение множества текстов, что невозможно в иерархической схеме. Любой другой текст там сразу же объявляется еретическим. Все вышеперечисленные различия мы можем представить в виде следующей таблицы:

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология коммуникации» направления подготовки 040201.65 «Социология» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

Методические рекомендации по изучению дисциплины

«Социология коммуникации» направления подготовки 040201.65 «Социология»

Автор программы: кандидат философских наук,

доцент кафедры философии и социологии

Цель данного курса состоит в том, чтобы дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия социальных структур общества и коммуникативных систем различных уровней, а также вы явить взаимосвязь факторов, обусловливающих адекватную передачу и восприятие социально значимой информации в межличностной и массовой коммуникации.

• В соответствии с этой целью ставятся следующие задачи:

• 1. Познакомить студентов с уровнями, типами и формами социальной коммуникации.

• 2. Показать взаимосвязь социальных структур общества и его коммуникативных систем.

• 3. Определить социологические доминанты социальной коммуникации.

• 4. Выявить различия коммуникативных систем по их целевому назначению, мотивированности коммуникативных единиц и технике актуализации.

Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:

Название раздела и темы

Раздел 1. Введение

Объект и предмет изучения социологии коммуникации

Онтологические, гносеологические и методологические основы теории социологии коммуникации

Раздел 2. Коммуникативные системы

Системность коммуникации и виды ком муникативных систем

Социальная обусловленность коммуникации и социологические аспекты ее изучения

Уровни коммуникативных систем

Категории и функции социальной коммуникации. Социологические доминанты

Коммуникативная личность и межличностная ком­ муникация

Раздел 3. Массовая коммуникация

Теория массовой коммуникации

Социально-прагматический аспект массовой ком­ муникации

Прикладной аспект массовой коммуникации

Раздел 4. Эмпирические исследования в сфере социальной коммуникации

Методология и методы исследования социологии ком­ муникации

1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.

Тема 1. Предмет социологии коммуникации

1. Объект и предмет изучения научной дисциплины.
Критерии научной дисциплины. Коммуникация как объект
социологии коммуникации.

2. Социальная коммуникация как предмет социологии
коммуникации. Место социологии коммуникации в системе
научного знания.

Читать еще:  Структура социальной технологии

3. Понятия «общение», «коммуникация» и «речевая дея тельность». Базовые составляющие социальной коммуникации: социальные структуры общества (их коммуникативные
характеристики), коммуникативные системы, каналы и спо собы передачи и восприятия информации.

4. Истоки изучения социальной коммуникации.

Как соотносятся понятия «коммуникация» и «общение»?

Каковы специфические черты социальной коммуникации в сравнении с другими видами коммуникации?

Какие типы коммуникации выделяет ?

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте схему, отражающую место социологии коммуникации в системе научного знания (положение данной отрасли внутри социологии, а также связь с другими дисциплинами).

2. Проанализируйте определения понятия «коммуникация», которые даются в различных словарях толковых, энциклопедических и др.). Обобщите ваши наблюдения в виде таблицы.

1. Дейк ван ТА. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.

2. Землянова американская коммуникати вистика. М., 1995.

3. Кашкин теории коммуникации. – М.: АСТ : Восток-Запад, 2007.

4. Социология коммуникации. М., 1997.

5. Системный подход в современном научном познании // Вопр. философии. 1980. № 1.

6. Основы теории речевой деятельности. М., 1974.

7. Основы теории коммуникации: Учеб. / Под ред. . – М., 2007.

8. Методы социальных наук/Пер, с фр. М., 1972.

9. Соколов теория социальной коммуникации: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во , 2002.

10. Современная социолингвистика. Теория, проблемы, методы. М., 1976.

11. Щерба система и речевая деятельность. Л., 1974.

1. Что является объектом и предметом изучения социологии коммуникации?

2. Перечислите базовые составляющие социальной коммуникации.

3. Охарактеризуйте истоки развития социологии коммуникации.

Тема 2. Основы теории социальной коммуникации (онтологический, гносеологический и методологический аспекты)

1. Факторы, определяющие онтологию социальной ком муникации. Соотнесенность биологических и социальных
факторов. Двойственная природа социальных факторов.
Этнические и психологические факторы.

2. Гносеологический аспект: взаимодействие коммуникации и социальных структур общества; функции социальной коммуникации; единицы коммуникации. Понимание co циальной информации. Категории социологии коммуникации.

3. Методологический аспект. Методологические направ ления: бихевиоризм, символический интеракционизм, феноменология, структурно-функциональный подход, структурализм и др .

Вопросы для коллективного обсуждения

Какие факторы влияют на бытие социальную коммуникацию?

Каковы функции социальной коммуникации?

Что такое «информация» и что понимается под «социальной информацией»?

Задания для самостоятельной работы

Охарактеризуйте основные методологические направления анализа социальной коммуникации. Отразите результаты в следующей таблице:

Лекции для студентов

Социология коммуникаций — экспериментально-прикладной эффект массовых коммуникаций — Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации

Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации

Изучение основных методологических направлений в социологии коммуникации показывает, что все они базируются на той или иной теории социального познания и отдельных аспектах коммуникации, а именно:

— обратная связь как реакция на стимул (бихевиоризм);

— символическая роль социальной нормы коммуникации (символический интеракционизм);

— интерпретационная деятельность людей в духе «взаимного понимания» (феноменализм);

— функциональность, объективированная структурой (структурный функционализм);

— информационный аспект, обусловленный познавательной необходимостью (технический детерминизм);

— целостное явление, в котором взаимосвязаны биологические, социальные и коммуникативные факторы, структурные и функциональные противоречия как стимул развития и видоизменения (диалектика);

— фактологичность как основа исследования (неомарксизм). Незавершенность целостной методологической концепции в социологии коммуникации объясняется отсутствием общей базы для изучения взаимодействия социальных и коммуникативных факторов, обусловливающих процесс целенаправленного общения. Серьезной помехой оказался пресловутый плюрализм социологических теорий, но самое главное — неразработанность категорий социокоммуникации как интегративной научной области. Тем не менее, каждое из этих направлений внесло свой вклад в разработку теории и методологии социологии коммуникации, прежде всего, в плане реализации некоторых общенаучных принципов исследования. К ним относятся: диалектический, исторический, деятельностный, или функциональный, структурно-системный, познавательный и принцип целостности.

Диалектика как метод познания природы, общества и мышления прошла долгий путь от наивного учения древнегреческого философа Гераклита до противоборствующих теорий идеалистической и материалистической диалектики Г.Ф.Гегеля и материалистической диалектики К.Маркса и Ф.Энгельса. Диалектика, рассматриваемая в единстве с логикой и теорией познания, является фундаментальным научным принципом исследования многоплановой и противоречивой действительности во всех ее/проявлениях. Диалектический подход к исследованию социальной коммуникации позволяет обосновать взаимодействие/социальных и коммуникативных факторов как причинно-следственные отношения, отражающие реальную действительность. Противоположные процессы социокоммуникативной дифференциации и интеграции трактуются как развитие через борьбу противоположностей. Тенденции коммуникативной единицы к полифункциональности и стремление функции к выраженности несколькими коммуникативными единицами находят свое обоснование в постоянном противоречии между сущностью и явлением, в конечном счете — в асимметрии между содержанием и формой. Стратификационная и ситуативная вариативность социальной коммуникации является отражением объективного и субъективного в оценке действительности. Опыт и факты являются источником, основой познания социальной коммуникации, а ее прикладной аспект, практика являются критерием истинности теории.

Приведенные примеры свидетельствуют об объяснительной силе диалектики как общенаучного принципа и метода познания. Однако из этого не следует, что диалектика замещает частные научные методы, связанные со спецификой исследуемой области. Диалектика проявляется в них и реализуется через них согласно требованиям преемственности и непротиворечивости в методологии.

Исторический принцип лежит в основе теории познания общества как целостной и развивающейся в конкретных исторических условиях социальной системы. Вместе с развитием общества идет процесс развития и видоизменения коммуникативных средств, обслуживающих данное общество. Об этом свидетельствуют рассмотренные выше примеры видоизменений и новообразований в русском языке, появление тенденции к смешению функциональных стилей. Эти видоизменения происходят не без столкновения и конкуренции между устоявшимися нормами и ненормативными образованиями. Количественное преобладание последних приводит к качественными изменениям речевых норм. Для исторического развитии социальных явлений и коммуникативных систем характерна определенная цикличность, реализуемая по спирали, предполагающей прохождение незамкнутых витков и поэтому бесконечно развивающейся. Знание этих циклов имеет объяснительную силу при обосновании и прогнозировании новых тенденций.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector